Nằm trong khuôn viên Trung tâm Chữa bệnh giáo dục lao động xã hội số 2 (xã Yên Bài, huyện Ba Vì, Hà Nội), lớp học đặc biệt dành cho trẻ em mồ côi hoặc bị cha mẹ bỏ rơi, mang trong mình căn bệnh thế kỷ HIV/AIDS vẫn ngày ngày vang tiếng đọc bài. Trong lớp học, cô giáo Đinh Thị Thủy đang miệt mài cầm tay nắn từng nét chữ, chỉnh từng giọng đọc cho các em.

Năm học 2019-2020 là năm thứ 14 cô Thủy đảm nhận công việc dạy học cho những trẻ em thiệt thòi này. Hiện cô Thủy phụ trách lớp học ghép 2 - 3, còn lớp 4 - 5 do một giáo viên khác đảm nhiệm. Lớp học của cô Thủy có gần 10 học sinh, các em ngồi thành hai dãy, một dãy lớp 2, một dãy lớp 3.

Ân cần ngồi xuống bên cạnh, vòng tay ôm trọn cậu bé nhỏ xíu vào lòng, cô Thủy nắm tay em chỉnh từng nét chữ. Cậu học trò nhỏ mím môi, nắn nót tô theo nét chữ mẫu, thi thoảng lại ngẩng đầu nhìn vào mắt cô Thủy và cười toét.

Cứ thế, hết em này đến em khác, một tiết học của cô Thủy trôi qua không theo một quy định nào. Có thể là 45 phút, 35 phút, nhiều lúc kéo dài đến một giờ đồng hồ.

“Các con bị bệnh đó thường xuyên phải uống thuốc kháng HIV (ARV) nên bị ảnh hưởng đôi chút về nhận thức. Các con không được nhanh nhẹn như các học sinh khác, do đó quá trình dạy học cho các con cũng hết sức vất vả, mất thời gian gấp đôi, gấp ba so với học sinh bình thường”, cô Đinh Thị Thủy cho biết.

Năm 2006, cô Thủy được Ban Giám hiệu Trường Tiểu học Yên Bài B (xã Yên Bài, huyện Ba Vì) giao nhiệm vụ đứng lớp. Lúc này, cô đang là giáo viên dạy giỏi được phụ huynh và học sinh yêu quý, nên việc cô quyết định nhận lớp dạy các cháu có “H” rất khó chấp nhận với gia đình cũng như học sinh của cô. Gặp phải sự phản đối quyết liệt từ phía gia đình, bạn bè, bản thân cô Thủy cũng băn khoăn khi chưa hiểu hết về căn bệnh này.

“Quả thực, lúc đó tôi không thể lường trước được con đường phía trước mình sẽ đi như thế nào, những gì sẽ chờ đợi. Thế nhưng, có một chuyện đã khiến tôi thay đổi và ngay lập tức nhận nhiệm vụ được giao”, cô Thủy tâm sự.

Câu chuyện khiến cô Thủy gạt bỏ niềm băn khoăn chính là vào một buổi tối văn nghệ tại Trung tâm Chữa bệnh giáo dục lao động xã hội số 2. Được mời vào dự với tư cách là Tổ trưởng tổ nữ công trong Ban Chấp hành Công đoàn trường, cô Thủy lần đầu tiên tiếp xúc với trẻ em có “H”. 

Nhìn các con bé xíu, ngơ ngác, rụt rè mà nước mắt cô cứ trào ra. Các con chạy ra ôm lấy cô giáo, hỏi liên tục xem bao giờ con được đi học. Các con ôm lấy, hít hà, tựa như cô là một vị tiên. Ngay từ giây phút ấy, cô đã quyết định sẽ trở thành người mẹ thứ hai của các con, cô Thủy xúc động kể lại.

Cô Thủy kiên trì thuyết phục các thành viên trong gia đình, nhất là chồng cô. Cuối cùng, với phương pháp “mưa dầm thấm lâu”, cô đã nhận được cái gật đầu của chồng.

Khi bắt tay vào công việc, cô Thủy mới thấy rõ sự vất vả đến thế nào. Nhiều em bị ốm, chảy máu cam hoặc khi cầm tay các con dạy tập viết, cô Thủy bị máu dính vào tay. Lúc ấy, cô Thủy chỉ biết lấy giấy ăn lau, thấm cho các con và đi rửa tay xà phòng cho sạch. Sau này, cô được bác sĩ, cán bộ y tế ở Trung tâm dạy cách phòng tránh, chăm sóc các con những lúc thay đổi thời tiết. Cô Thủy cũng quen dần với những tình huống này và vượt qua nỗi sợ hãi của chính mình.

Ban đầu, khi thấy cô giảng dạy tại Trung tâm, nhiều người nghĩ cô cũng bị mắc căn bệnh HIV/AIDS. Họ rụt rè, kỳ thị khi tiếp xúc với cô. Những lúc như vậy, cô chỉ biết lặng im, tiếp tục lên lớp vì các con và tự dặn lòng rồi mọi người sẽ hiểu.

Cũng chính vì thiếu thốn tình cảm nên cách thể hiện tình yêu thương của những đứa trẻ có “H” cũng khác. Giữa cô và trò dường như không có khoảng cách. Ngoài giờ học, chúng sà vào lòng cô, ôm lấy cô, tưởng như cô là mẹ chúng. Chính những điều ấy đã khiến cô Thủy gắn bó với học trò của lớp học đặc biệt này tới 14 năm.

Ông Phùng Hải Nam, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Yên Bài B cho biết, các học sinh trong lớp học này vẫn thuộc sự quản lý của nhà trường. Các em được đối xử và thụ hưởng sự giáo dục như những học sinh khác trong trường, chỉ khác về địa điểm học. Vào ngày lễ hoặc các hoạt động chung của nhà trường, học sinh ở trung tâm được giáo viên đưa ra điểm trường chính để tham gia cùng các bạn.  

“Cô Thủy là người đầu tiên nhận lớp, sau này có thêm giáo viên khác vì các cháu đông hơn. Những người giáo viên này được cán bộ Trung tâm và người dân trong vùng gọi là người “vá” tâm hồn cho trẻ có H. Sự kỳ thị, xa lánh của người dân cũng không còn nữa. Các hoạt động dã ngoại, tham quan, giao lưu có sự tham gia của các em cũng nhận được sự đồng tình của mọi người”, ông Nam cho biết thêm.

Kể về những đứa trẻ nơi đây, cô Đinh Thị Thủy cho biết, trong các nội dung bài học, cô bối rối nhất là khi giảng về gia đình. Nhắc đến hai chữ “gia đình”, có em nói “con không có gia đình”, có em lại nói “con bị bỏ rơi”.

Những lúc như thế, cô Thủy vội quay mặt đi để giấu những giọt nước mắt xót thương và an ủi học sinh rằng: “Ai cũng có gia đình các con ạ, nhưng vì không may bệnh tật cướp đi người thân của các con. Các con cũng có bố, có mẹ sinh ra, cũng có ông, có bà. Bây giờ bố mẹ con mất vì bệnh tật, ông bà gửi con tại Trung tâm. Gia đình, bố mẹ của các con chính là các cô, các bà trong Trung tâm”.

Thấy cô nói như vậy, các con tranh nhau kể nhà có 3 mẹ, con thì khoe có 7 mẹ. Đó là các cán bộ y tế phát thuốc, là các cô, chú cai nghiện ma túy trong trại. Cô nghe mà lặng người.

Để vơi bớt sự thiệt thòi, thiếu thốn tình cảm gia đình ở những đứa trẻ này, cứ dịp Tết hay hè đến, cô Thủy lại xin Ban lãnh đạo Trung tâm cho những đứa trẻ có “H” về nhà cô chơi để chúng cảm nhận phần nào không khí gia đình. Chứng kiến cảnh đó cùng sự hồn nhiên của lũ trẻ, chồng cô đã xiêu lòng, động viên cô cố gắng hơn. Đó cũng chính là nguồn động viên vô cùng lớn luôn sát cánh bên cô suốt nhiều năm qua.

Nhiều đứa trẻ học ở lớp học đặc biệt này đã trưởng thành. Có em đã đi làm, có em đang học đại học... Nhưng mỗi lần trở về thăm lại ngôi nhà xưa, chúng đều tìm đến cô để kể về khó khăn, thành quả đã đạt được. Nhiều em vẫn thường xuyên gọi điện hỏi thăm hoặc xin lời khuyên của cô Thủy mỗi khi gặp khó khăn trong cuộc sống.

“Đó là những món quà 20/11 lớn nhất trong cuộc đời tôi. Sự trưởng thành, chín chắn, hiểu biết của các con về bản thân và cả sự tin tưởng các con dành cho tôi là phần thưởng lớn nhất trong 30 năm làm nghề giáo, không gì so sánh nổi”, cô Đinh Thị Thủy tâm sự như thế trước lúc chia tay chúng tôi để bắt đầu một tiết học mới.

Lịch công tác Phòng GD&ĐT tuần 46- Năm 2019 (tuần từ 11/11 đến 17/11).

Xem chi tiết file đính kèm.

QĐ 6547/QĐ-UBND ngày 03/12/2018 của UBND TP. Hà Nội về việc công bố danh mục TTHC, TTHC bãi bỏ lĩnh vực giáo dục thuộc thẩm quyền giải quyết của Sở GDĐT, UBND cấp huyện, UBND cấp xã trên địa bàn thành phố Hà Nội

Buổi tập huấn chuyên đề giáo dục chính trị tư tưởng năm 2019

Trường MN Sơn Đà tổ chức đại hội CNVC 

Các cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường MN Sơn Đà tham gia cuộc thi tiếng hát CBQL  tiểu khu 2

Tới dự và chỉ đạo Hội nghị có đồng chí Phùng Ngọc Oanh- Trưởng phòng; các đồng chí lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên Phòng GD&ĐT. Dự Hội nghị giao ban có Hiệu trưởng các trường Mầm non, Tiểu học, THCS và PTCS trên địa bàn huyện.

Hội nghị đã nghe đồng chí Đặng Thị Kim Tuyến- Phó Trưởng phòng GD&ĐT thay mặt lãnh đạo phòng đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 02 tháng đầu năm học và triển khai nhiệm vụ trọng tâm các tháng tiếp theo.

 Có 08 ý kiến tham luận được các đại biểu gửi tới Hội nghị tập trung vào các lĩnh vực như: Khó khăn về công tác nhân sự, đội ngũ (ĐB Bích- THCS Phong Vân, ĐB Loan- THCS Vân Hòa, ĐB Lệ- MN Tản Lĩnh A); Công tác quản lý nhóm trẻ tư thục, quản lý việc dạy thêm học thêm ngoài nhà trường (ĐB Lệ- MN Tản Lĩnh A, ĐB Trà- TH Vạn Thắng); Công tác thư viện trường học, thực trạng sử dụng phòng học bộ môn và TBDH (ĐB Ưng- THCS Phú Sơn); Chất lượng dạy liên kết tiếng Anh tại trường tiểu học (ĐB Thọ- TH Minh Châu); Công tác chăm sóc nuôi dưỡng, thực hiện chương trình Sữa học đường (ĐB Anh- MN Tiên Phong, ĐB Tá- TH Cẩm Lĩnh).

Sau khi trao đổi về các nội dung thảo luận của đaị biểu đề cập tại hội nghị, phần kết luận của đồng chí Phùng Ngọc Oanh- Trưởng phòng đề cập đến 06 nội dung sau:

1. Tập trung thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.

2. Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lý- dạy học tại các nhà trường.

3. Tập trung rà soát, cải tạo, sử dụng hiệu quả nhà vệ sinh trường học.

4. Nâng cao nhận thức trong đội ngũ cán bộ, giáo viên về văn hóa và các quy tắc ứng xử văn hóa trong môi trường giáo dục.

5. Quản lý nghiêm túc việc dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường. 

6. Nâng cao nhận thức chính trị cho cá nhân mỗi đảng viên và trú trọng công tác phát triển đảng tại các chi bộ trường học.

Triển khai chuyên đề Lĩnh vực Phát triển thẩm mỹ

 ( Hoạt động tạo hình ). Năm học 2019- 2020.

          Như chúng ta đã biết, một đứa trẻ được phát triển toàn diện phải được phát triển trên 5 lĩnh vực: Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển thẫm mỹ và phát triển tình cảm kĩ năng xã hội. Trong đó lĩnh vực phát triển thẩm mỹ là một trong 5 lĩnh vực rất quan trọng, hấp dẫn nhất đối với trẻ nhà trẻ và mẫu giáo đặc biệt là hoạt động tạo hình .Trong trường mầm non, hoạt động tạo hình chính là phương tiện để trẻ thể hiện mình, thông qua nghệ thuật tạo hình trẻ được thử sức mình trong việc thể hiện và sáng tạo thế giới riêng theo tư duy của mình. Với trẻ có tâm hồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa đựng bao điều mới lạ, hấp dẫn trẻ, trẻ dễ bị cuốn hút trước cảnh vật đẹp, những bức tranh sinh động hay những con vật ngộ nghĩnh đáng yêu, nó giúp trẻ tìm hiểu khám phá và thể hiện một cách sinh động những gì trẻ nhìn thấy trong thế giới xung quanh, những gì làm trẻ rung động mạnh mẽ và gây cho trẻ những rung động xúc cảm, tình cảm tích cực.. Giúp trẻ phát huy tính sáng tạo, trí tưởng tượng của trẻ.

        Thực hiện sự chỉ đạo của PGD &ĐT Huyện Ba Vì, trường Mầm Non Tản Viên được chọn là một trong 2 trường tiếp thu và thực hiện chuyên đề lĩnh vực thẩm mỹ tại Trường Mầm Non Mai Dịch - Quận Cầu Giấy - Thành Phố Hà Nội vào ngày 18/ 10/2019. Đặc biệt là chuyên đề về hoạt động tạo hình.

         Nhà trường đã chọn cử được các Đ/C giáo viên đi tập huấn, tiếp thu chuyên đề. Qua hoạt động chuyên đề không những giúp giáo viên được học tập trường bạn về cách trang trí môi trường nhóm lớp mà còn giúp giáo viên nắm chắc hơn chuyên môn về Hoạt động tạo hình, tạo cho trẻ có nhiều hoạt động, nhiều thể loại đa dạng, phong phú . Từ đó trẻ được lĩnh hội một cách tích cực và tạo ra được nhiều sản phẩm đẹp.

       Được sự chỉ đạo của PGD&ĐT Huyện Ba Vì và BGH nhà trường. Sáng ngày 05/11/2019 các độ tuổi của 4 nhóm lớp triển khai chuyên đề từ Nhóm nhà trẻ đến lớp 5 tuổi có sự tham dự của các Đ/C GV trong nhà trường và các bậc phụ huynh học sinh của các nhóm – Lớp . Điều đó thể hiện được sự quan tâm của các bậc phụ huynh đối với trẻ và nhà trường , thúc đẩy tinh thần trách nhiệm , nhiệt tình,  sáng tạo của các Đ/C GV .

Sau đây là một số hình ảnh trong hoạt động chuyên đề Lĩnh vực Phát triển thẩm mỹ ( Hoạt động tạo hình)

          Với nhóm nhà trẻ : Đề tài : Bé chơi với màu nước (Thể loại : Theo ý thích). Các con bước đầu biết cách chơi và cách sử dụng một số đồ dùng, đồ chơi tạo tranh theo ý thích của mình. Trẻ nhận biết được sản phẩm của mình tạo ra và bước đầu nói được ý tưởng của mình . Từ đó, Củng cố được kỹ năng in và mở rộng kỹ năng bóp phun màu trên bìa cattong. Trẻ phối hợp được cử động của bàn tay, ngón tay trong hoạt động gắp , kẹp bóng, lăn bóng và bóp phun màu.

          Từ những đồ dùng, nguyên vật liệu là thùng cattong, màu nước ( Màu xanh, màu đỏ, màu vàng) , bóng gold, hộp đựng màu nước, bóng bay ….mà trẻ đã được sáng tạo và tạo ra được nhiều sản phẩm đẹp.

Hình ảnh trẻ thực hiện dưới sự hướng dẫn của cô giáo Phùng Thị Thắm và cô giáo Phùng Thị Phương

Hình ảnh sản phẩm của trẻ nhà trẻ sáng tạo, đẹp được phụ huynh vui mừng.

          Từ những nguyên vật liệu là những tấm bìa màu, bột nặn, thanh lăn cán bột, mì nui, hạt đá màu, mắt nhựa, một số bộ tóc giả làm từ các nguyên vật liệu …đã tạo cho các bé lớp 3 Tuổi có kỹ năng bóp, xoay tròn, ấn dẹt bột nặn và dùng con lăn để cán bột tạo thành các khuôn mặt theo mẫu . Bên cạnh đó trẻ còn có kỹ năng xếp cạnh, xếp chồng , xêp cách tạo thành các bộ phận trên khuôn mặt hợp lý với Đề tài : Tạo hình khuôn mặt ( Thể loại: Theo mẫu ). Ở đề tài này các con rất sôi nổi , tạo thành khuôn mặt rất nghộ nghĩnh đáng yêu .

Hình ảnh trẻ thực hiện dưới sự hướng dẫn của cô giáo Triệu Thị Hoa và cô giáo Nguyễn Thị Hậu

Hình ảnh sản phẩm của trẻ 3 Tuổi

          Với đề tài:  In đường nét tạo tranh ( Thể loại : Đề tài) Lớp 4 Tuổi , hầu hết các nguyên vật liệu sử dụng từ bìa cattong vụn, màu nước trẻ đã có kỹ năng phối hợp các nét thẳng, nét cong  để in tạo thành sản phẩm . Từ đó , trẻ có khả năng sáng tạo để tạo ra các tư thế hoạt động của con người.

Trẻ hăng say thực hiện để tạo ra sản phẩm dưới sự giúp đỡ của cô giáo : Đinh Thị Thắm , cô giáo: Phùng Thị Tuyển

 Trẻ hứng thú ngắm nhìn và nhận xét sản phẩm của mình và của bạn

          Tạo hình là một hoạt động mang tính nghệ thuật ở lứa tuổi Mầm non . Đặc biệt là của trẻ 5 Tuổi , trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên trong cuộc sống về thế giới xunh quanh trẻ, giúp trẻ thể hiện xúc cảm, tình cảm của mình, khi tham gia hoạt động tạo hình qua sự hướng dẫn gởi mở của giáo viên trẻ tạo ra được nhiều sản phẩm phong phú, đẹp, hấp dẫn.  

          Với Đề tài: Sáng tạo tranh từ một số nguyên vật liệu tạo hình ( Thể loại : Ý thích ) với các nguyên vật liệu là màu nước, cồn, băng dính, quả bông, nilon, bình xịt màu, bút lông, con lăn màu, chổi sơn, các nguyên vật liệu tạo hình có sẵn từ các giờ học trước…trẻ đã vận dụng, sáng tạo để tạo ra bức tranh theo ý thích trên nền tranh một cách phù hợp, đẹp mắt.

Trẻ thực hiện dưới sự hướng dẫn của cô giáo : Lã Thị Thanh Tâm và cô giáo Nguyễn Thị Lanh được nhiều phụ huynh tham gia

Sản phẩm của trẻ vô cùng đẹp mắt và phong phú

        Qua hoạt động chuyên đề lĩnh vực phát triển thẩm mỹ ( Hoạt động tạo hình ) đã giúp giáo viên nắm vững được những vấn đề chung về giáo dục phát triển thẩm mỹ trong trường mầm non, biết tổ chức các hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ thông qua các hoạt động mang tính nghệ thuật. Qua đây, trẻ mạnh dạn tự tin hơn trong việc tham gia các hoạt động.

        Xin cảm ơn PGD&ĐT Huyện Ba Vì, cảm ơn sự quan tâm chỉ đạo của BGH nhà trường và đặc biệt cảm ơn tất cả các bậc phụ huynh học sinh trường MNTV đã đồng hành cùng các con trong hoạt động chuyên đề hôm nay.

Chi tiết xem file đính kèm!

Chi tiết xem file đính kèm!

.

Theo đó, có 22 nhiệm vụ cụ thể được nêu trong kế hoạch giai đoạn từ nay đến hết năm 2020.

Chi tiết xem file đính kèm.